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郭喜林:让小学生在田间体验劳作是正能量
点击:  作者:郭喜林    来源:昆仑策网  发布时间:2023-03-08 12:29:20

 

图为小学生进行抱南瓜接力赛。 陈冠言 摄

 

36日,中国农历二十四节气惊蛰,广西南宁华西路小学近1000名师生来到南宁市青秀区刘圩镇谭村开展劳动教育研学活动,在田间地头体验劳作、感受春天。(人民网)

 

进入惊蛰,就是万物复苏的季节到来了,一切都是崭新的景象,一切都是鲜活的生命在悄无声息中竞争新的未来。

 

让小学生走出教室,走向田野,让农田成为孩子们生动活泼的课堂,让他们亲身体验劳动的艰辛,让他们在艰辛中找到快乐,让他们在社会实践中懂得应该怎样做人的道理。这是在教室里无法获得的教书育人效果,这是接地气的教书育人正能量。

 

不管是劳动课还是政治思想品德课,都需要学校和老师“对症下药”。只有不断地开展创新型教育,才能让学生易于接受;只有摒弃教室里死板教条的大道理,并付之于生动活泼的教育方法,才能让学生获得事半功倍之效。

 

教书育人,既要提高效率,又要提高教育质量;教书育人,既要在教室里为学生答疑解惑,又要通过社会实践提高学生的理解能力。只有把室内教育和室外教育结合起来,并灵活机动选择教育方法,才能充分调动学生的学习积极性,才能让学生在社会实践中增长见识,才能让学生丢掉幻想,并增强好好学习的自觉性。

 

让学生在社会实践中获得学习兴趣和乐趣,是开发智力的科学方法,而不是可有可无的。在田间地头,有许多东西可以激发出同学们的好奇心和学习兴趣,并让同学们获得无穷乐趣。

 

教书育人,既要团结紧张,又要严肃活泼。只有劳逸结合,并积极为同学们创造更多乐趣,才是教书育人的正确选择;只有让学生不断地产生学习兴趣,同学们才会不厌倦学习,同学们才能在实践中找到进步的阶梯。

 

教书育人,既要让学生懂得如何尊敬老师,又要让学生亲身体会到老师对学生的热爱与理解。只有相互理解与尊敬,才能让学生懂得如何珍惜师生之间的深厚友谊,才能让学生懂得应该用什么样的方式去报答老师的关爱;只有让学生懂得如何传递爱心,应当怎样做人,才能让学校领导和每一位老师成为当之无愧的人类灵魂工程师。而且,学校领导和每一位老师应当懂得如何珍惜人类灵魂工程师的荣誉。

 

只有真正懂得为什么要让学生到田间地头参加社会实践,才能认识到让小学生在田间体验劳动艰辛的重要意义是什么。进而,才能把学生的社会实践课常态化和制度化。

 

(作者系河南省作家协会会员;来源:昆仑策网【原创】图片来源网络 侵删)

 

责任编辑:向太阳
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