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徐洪刚委员建议:发挥教育机构对留守儿童矫正教育的作用
点击:  作者:王南方    来源:王南方博客  发布时间:2018-03-30 10:14:05

 

 

 

         【建议案由】《中国留守儿童心灵状况白皮书》中,指出:中国农村留守儿童有2300万,占农村儿童总数的一半以上。留守儿童中,一半以上的农村完全留守儿童与父母一年见面次数少于2次;近三分之一的农村缺父留守儿童与父亲一年见面次数少于2次,有15.6%的农村缺母留守儿童与母亲一年都没有见面。家庭教育的缺失,学校教育的落后,让留守儿童的教育问题成为一个社会难题。发挥矫正教育机构对留守儿童的身心发展的作用有重要意义。

一弥补家庭教育和学校教育的不足。留守儿童的家庭教育严重缺失,父母在外打工,很难通过一些措施来改善局面。学校经费等问题的投入不足,学校教育中对于心理教育和不良行为的处理相对简单粗暴,很难将留守儿童的问题提上日程。矫正教育机构通过建设家庭式的氛围,通过专业的师资队伍,建设适合留守儿童的矫正教育。

二是发挥矫正教育机构等社会力量的积极作用。相较于家庭的教育来说,矫正教育机构有心理专家,高级教师等更专业的师资队伍,对于留守儿童的发展更加科学有效。矫正教育机构的募资形式能够吸收大量的资金投入,在基础设施,生活条件等等方面能为留守儿童提供更加优越的服务。

三是发挥家庭教育,学校教育,矫正教育机构的联动力量。留守儿童的教育问题需要家庭教育,学校教育和矫正教育机构的三重力量。矫正教育机构在工作过程中,可以和学校教育合作,将能够重新进行学校教育的留守儿童送入学校,也能让家长在这个过程中进行反省,从而促进家庭教育对留守儿童的伤害。

【教育内容】

一对矫正教育机构从资格认证上给予政策支持。矫正教育机构从经营主体上属于私立性质,从工作性质上属于教育类,很大程度上还带有公益性质。国家层面的政策支持会让矫正教育机构的发展更加科学合理,受到社会的认可。

二促进矫正教育机构的科学规范化发展。矫正教育机构的发展还处在混沌淘汰阶段,更需要社会各界力量的批评指正,提供更多的发展思路和发展支持。对于矫 正教育的态度褒贬不一,更需要更多的支持让矫正教育机构的发展更加快速。

三加强对矫正教育机构的监督力度。矫正教育机构敢于接受社会各界的监督,只有在监督下的发展才能不偏离方向,造福更多的留守儿童。

责任编辑:向太阳
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