• 王京杰：精进是教师的法宝

  2025-12-14
   

   

  精进是指努力向善向上，不懈进取的精神或行为。核心是精明上进，锐意求进。精进，被越来越多的老师所认可并践行，哺育了站在时代高地，与时俱进的老师们。

   

  为什么要精进？

   

  与时俱进，注定了老师要精进。老师的工作对象是学生，学生是发展的，社会是发展的，教书育人更要发展。所以，老师没有精进，充其量也就是教书匠，只是教书不会育人。精进，是从经验型教师向研究型教师转变的关键。精进，能够根据学生的发展方向，调整自己的前进方向，做学生喜欢的好老师。精进，能够根据当前教育的形势，明确自己的发展方向，做新时代的好老师。精进，能够保障教学质量，适配教育发展，实现职业价值。精进，能够站在时代的前沿，把握时代脉搏，把个人理想与国家需要结合起来。有了家国情怀，就有了前进的方向，有国才有家，大河有水小河满。

   

  怎样精进？

   

  第一，要有明确的目标。做教师就要做新时代的大先生。有人说，目标太远大。就是要有远大的目标，远大的目标才能产生伟大的动力。只要朝着目标努力，就会离目标越来越近，即使目标不能实现，也是难能可贵的。新时代大先生应该是教育家精神：担当国家与民族责任，学术与社会责任，自我发展责任，是高尚师德与专业素养的深度融合，是思想自信与实践自觉的融合。

   

  第二，掌握教师成长的三把钥匙—向外看，向内求，向前走。这三把钥匙，既是方法论，也是人生哲学。向外看，让我们在更广阔的天地里寻找教育的真谛。观天地之大，方知教育之广。向内求，让我们沉淀更深厚的智慧，见贤思齐，择善而从。向前走，让我们拥抱更美好的未来。顺应教育变革，适配学生发展需求，助力学生成长，突破职业发展瓶颈，实现自我提升。

   

  第三，深耕教学能力，拓展专业知识。不止于课本，追踪学科前沿动态，阅读学术期刊，将最新的知识和思想融入教学。提升职业素养，持续自己的成长渠道。修炼稳定的情绪和心态，塑造独特的教学风格。

   

  第四，养成反思习惯。每天花10-15分钟记录每天的亮点和遗憾，这堂课如果重上，我将如何改进等。做好阶段性高维度反思，这几年做了什么？对照目标在哪些方面努力？重大缺憾是什么？

   

  精进的终极目标不是为了成为他人眼中的名师，我们更需要精进的过程，是为了在课堂上遇见那个更加从容，智慧，充满活力的自己，为了更有效地点亮每个年轻的生命。您的每一点努力，都在为自己和学生的世界增添光彩。

   

  作者：王京杰，山东省招远市蚕庄学校；来源：昆仑策网【作者来稿】图片来源网络 侵删