中国艺术研究院研究员、“国学教育与传播” 专业博导 摩罗教授
今天的课有五篇课文,《服制》《服制像》等,都是《春秋繁露》中最短的文章,加起来还不如《王道》一篇长。可是头绪多,处理起来不容易。主讲人邱维雯处理得不错,抓住了“服制”这个重点,还给自己的讲义定了个主题。讲课过程中,征引了许多其他材料,这一点很重要。把新学的东西,跟已有的知识储备挂起钩来,打通来,让新知识在你的固有知识结构中找到位置,融为一体,这是促进自己提高的一个极好办法,希望大家在以后的学习和讲课中,自觉地运用这种方法。
在服与饰之间,我认为是先有饰,再有服。人类发明饰在前,发明服在后,服是饰的延伸与发展,这就更加证明服饰不是为了御寒,饰是无法御寒的。
西汉壁画里的服饰