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张圣华 | 把童年储藏起来
点击:  作者:张圣华    来源:“新教育者”微信公号  发布时间:2021-06-02 22:17:23

 

童年像只彩色气球,但很多孩子的童年还没有撑开,还没有显示出绚烂多彩的空间,就空瘪着被略过结束了。

 

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童年正在大面积被污染和忽略

 

在中国,几乎所有的家长都无数次地对孩子说过这样的话:一定要刻苦学习,长大才有出息。如果学习不好,以后连个工作也找不着,吃饭都成问题。


这样的文化之下,中国人的孩提时代注定要承重度过。

童年像只彩色气球,但很多孩子的童年还没有撑开,还没有显示出绚烂多彩的空间,就空瘪着被略过结束了。

我们中国似乎正在遭遇“不需要”童年的季节。尽管我们总听到有人煞有介事、不乏矫情地说“一切为了孩子、为了孩子的一切”。

许多聪明的家长,摸索出了“早熟的桃子好卖”的真理,还有张爱玲“出名趁早”的语录,使社会上刮起了略过童年、追求成功的教育风尚。近期又闻两个儿童要横渡琼州海峡的报道。看来“早熟的桃子”们要在市场上踊跃摆出了。过早“起跑”的孩子越来越众,风真的越刮越大了。

听孩子们背书的味道,千篇一律,众人同声,什么文章都一个味,一个老师教的就是整齐;看电视台采访儿童,问题基本意义重大,回答可谓语重心长;再看孩子们的作文,看得直牙疼,怎么老说一些只有成人才说得出的平庸之句?哪里还有童年的影子?这就是污染——对童年的残忍污染!是什么使我们对童年如此残忍?真的可以用一句“为了孩子好”能解释得通?


评家有言:中国的高考竞赛,从幼儿园就开始了。此言不虚。等到了初中、高中,这种竞争已白热化,孩子们纷纷落马。竞争对于社会和人的进步来说是必要的,但恶性竞争、有大面积孩子失败的竞争,肯定是有违人性的。这种恶性竞争,对于童年来说,几乎等同于屠杀。农人有言:“早熟的果子早落”,不可不戒。

就目前我国儿童的生存状态而言(尤其是学龄儿童),以人为本的理想显得过于遥远。作为家长,陷于这种不得不玩到底的“勇敢者的游戏”之中,似乎人人无奈,不得不拿出大量的精力来“折磨”孩子,顺便也折磨一下自己,谁也不敢懈怠,全社会的家长几乎概莫能外。中国儿童似乎只是为了受教育才出生的;把儿童一味当作学习的工具,就是对童年的忽略或摧残。童年变得空洞、苍白。孩子们甚至失去了感动的能力和资格。


童年所欠 迟早要还

 

西方国家的心理医生在为病人看病时,经常让病人从童年说起。因为病源可能来自于童年。目前的中国社会中成人世界的许多流行病也未必不是来自于童年。

 

童年并不是只作为童年阶段而存在。作为一生的生命底色,在童年身上有意或无意留下的印记都不可避免地在未来人生中“秋后算账”,每一笔的账目都会很清楚。童年无意中撒下的种子,早晚会开花结果。比如,童年所经受的严重心理失衡和精神压抑,一般会在成年后遭遇困难时暴露出来。我们许多家长对待孩子的所谓“成功教育”,其实是在为他们的成年阶段埋下祸根。

孩提时代的心理历程是一生的情感底色。如果一个人拥有过本色的、没有被污染过的童年,那么,他(她)今后的人生色彩的感觉就打好了地基,对人生和各种事情的关照就可能有生命的视角;如果拥有快乐、饱满的童年,就为今后的人生奠定了一个安全的精神基础,无疑相当于买了一份终生精神保险。

像许多人一样,我看到老年爱因斯坦伸出舌头做鬼脸时样子非常感动。作为世界顶级的科学家,一生都保持着一份童心。用他自己的话说,他的成功只是把童年时的问题和兴趣一直保持下来。这就是童心的力量。

童心的价值远远超越了年龄界限,在一生中发挥着神奇的力量。童心可以让一个人生命力旺盛,让人生龙活虎、魅力四射;一个人的创新能力的发育几乎都是从童心好奇开始;拥有童心的人,能够真切感到新鲜生命的脉动所带来的兴奋和快乐。

想想看吧,一个人过早地结束了童年时代,过早堵塞了童心,该有多么悲哀。这意味着麻木侵入了心灵,程式化的生活霸占了生命,再走得远一点,就奔着阴暗和仄闭而去,离物质和精神的监狱越来越近。

所以,我们必须把童年作为一种不可再生的财富,小心储存起来,这会让你感到一生都很“富有”,有信心;让童心随着人生一直跳动下去。
 
以阅读的方式储藏童年

 

童年可以无限扩展。在有限的童年时间,可以有无限的生命体验。现实中,童年的空间有很多被污染或浪费掉了。既然童年如此珍贵,我们最好想个办法把童年储藏起来,用一生的过程来享受这份快乐。

储藏童年的前提是:让童年丰富多彩,从而有足够的童年精神剩余;让童年撑破童年的时空界限成为强大的童年,以致于你已经很成熟了、地位很高了,但童趣依在。

童年或在风景秀丽的大自然中展开,或在爷爷奶奶的故事中延伸,或在与伙伴们无忧无虑的游戏中烂漫笑过——这些都是储藏童年的一种方式,但这是一种自然状态的储藏方式,是平面的。最好的储藏方式应该是折叠的方式。

这种折叠式储藏童年的方式就是阅读。

几乎每一本童书中,都装了一份精彩童年。如果孩提时代,通过读书无数次地经历了多彩的童年,从而开发出尽量大而精彩的空间,这就等于为终生储存了大量的童年精神,今后将经常生活在彩虹般的光环里。这样的道理似乎太浪漫了,需要慢慢体会。

从更现实的层面来说,平安度过童年,必须要有一定量的童书阅读。不然童年就会很不完整。因为什么也无法替代儿童对童书的阅读过程。

如果孩子们没有精彩的童书,谁陪他们度过黑夜、孤独和说不明白的焦虑?最能理解孩子?最能与孩子沟通的,还是童书。如果说某些经典童话过时了,孩子们真的不喜欢了,意味着现实世界的孩子正在接受“现代污染”,正在被变得功利、世故,变得不会感动——难道这不正是一种灾难吗?

一群不会感动的孩子意味着什么?或者一群只是为了深刻理解课文或为了写好作文而感动的孩子,除了矫情哪有真诚?

童年,无论什么昂贵的东西都无法与之相提并论;与童年相比什么都会黯然失色,又何况什么少年成名,什么狗屁练习题!

只要孩子们捧起童书,就在开始了对童年的储存,就在开始储藏快乐和快乐的能力。

至于读什么?怎么读?这些是技术层面的问题。家长在儿童阅读过程中扮演什么角色,倒是家长们该认真考虑的问题。笔者担心,家长们的功利主义思想一不小心会又腐蚀到儿童阅读:有些家长肯定会见缝插针地强调“读书学知识”“写读后感”“提高某种能力”等,这些就偷梁换柱地成了儿童阅读的主要目的。

作为家长,在儿童阅读过程中有责任做好这样几件事:引导孩子接近书,培养对书的情感和兴趣,以及持久的读书习惯;帮助孩子克服阅读障碍,引导孩子进入书中;与孩子共同阅读,相互交流书中的内容和阅读感受;给孩子展示读书成绩的机会,让他们把读到的说出来(这一点,在学校班级读书中也很重要);对孩子进行读书奖励。

这个过程中,家长尤其注意,不要给孩子布置作业,不要强迫阅读某些书,不要打扰正在阅读的孩子。读什么其实不是最重要的,只要不是问题书,如果孩子感兴趣,家长和老师尽可放手;也不必对孩子们读后的“胡思乱想”刻意进行纠正,他们会随着阅读量的增加而自我修正。

尽量引导孩子读经典童话,因为里面有着超越时间的美:美的心灵、美的情感和孩子们感到无限神奇的故事——这是童年的必要营养。

只要孩子的眼睛盯到了美丽的书页上,一个美丽的故事就开始了,世界就正在发生着神奇的变化。

假如你错过了童年

错过童年的人并不在少数,关键是自己能否感觉到这样的问题。尤其在目前汹涌澎湃的考试大潮下,错过童年的人正在成倍地增加。错过童年,就是那个美丽的气球没有被吹开,就空瘪着被风吹走了;意味着那个美丽的童话口袋还没有被打开,就被魔鬼偷走了。

错过了童年,就等于错过了人生乐章中最动听的一段旋律,会让你一生都被遗憾纠缠。

假如你错过了童年,没有更好的办法,只有补课!补上童课。

时下流行成人过“六一”儿童节,这就对了。儿童节属于每一个人。成人过儿童节别有一番趣味。这只是补童课的一个标志性动作。当然,自己不是作为陪衬过节,必须有计划、有激情,全身心投入,把脑袋彻底扎入童年的清泉中,喝几口泉水,目光随着泉中小鱼自由游动——总之要认真做一回儿童节大梦。

可是儿童节过完了,并不意味着已经补完了童课。建议有计划读一些经典的童话,经常看一些动画片。笔者就不止一次大看安徒生、格林的童话,如痴如醉地拜读连环画,忘乎所以地大笑着欣赏迪斯尼的动画片。这一切的关键是体味童趣,再次激发好奇心,最好对目前的表象世界有所遗忘,让心灵扎入童年世界更深一些。

通过补童课,如果可以激活当年未曾开发的童年空间,让童年再次回归,伴随着每一天的生活,日子变得立体化、多元化,可谓善之善者。突然有一天,你尝到了生活中一种鲜活的味道,也许童年真的就又回来了。

我们不妨做一种测试:如果你能够很投入地与儿童一起玩耍,并能够从中得到乐趣,说明你的童年并未走远,你的储藏很丰厚。祝贺你!

 

(来源:“新教育者”微信公号图片来自网络,侵删) 


 

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