红烛，燃烧自己照亮别人，是师德的象征。教师是立德树人的中坚力量，有高质量的教师，才能培养出高素质的人才。
“万松山下书声朗朗，吴池泉畔歌声荡漾。这是我们美丽的校园，这是我们成长的摇篮……”这是山东省昌乐一中高中毕业的学子，写给母校的诗歌。
昌乐一中有80多年的历史。如今发展成为一个集高中、初中、小学、幼儿园为一体的民营教育集团。在董事长吕胜军、总校长黄发国的带领下，教育集团认真贯彻党的教育方针和国家政策法律，继承优良传统，勇于开拓创新，整合各方资源，深入教学改革，提高了教育质量，培养出大批优秀人才，受到社会好评。2021年，学校中考高考成绩名列市县前茅，昌乐一中党委被评为山东省先进基层党组织，全国智慧教育建设示范学校。昌乐一中英才实验学校、昌乐一中北大公学高中等分校也先后获得市县先进基层党组织、教育工作先进单位等多项荣誉称号。为民办学校如何坚持党建引领，落实好立德树人的根本任务，为党育人为国育才提供了有益的经验。
把立德树人融于教育教学各环节
学校坚持党建引领，就是要贯彻好党的教育方针，坚持正确的办学方向，把立德树人融于教育教学各环节，厚植爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。他们从三个方面入手：
课堂主阵地培根铸魂。各学校充分发掘各个专业、各门课程所蕴含立德树人的元素和功能，把中华民族的优秀传统美德、中国革命的红色精神、社会主义核心价值观融入专业课教学课程，发挥各类课程的育人作用。如在语文课的教学中，学科组进行系统设计，将革命英雄的故事汇集成一个大单元进行集中授课，让孩子们自己讲述发生在身边的红色故事，把语文学科中的语言表达和文字表达等学科要素，与身边的人文精神结合起来。数学老师把课本上教的内容与解放战争中淮海战役的情况相结合，在完成数学教学课程的同时，为学生们普及了淮海战役的知识点。把当地红色文化融入教学内容的教学模式，已经普及到了英语、音乐、体育、美术等各学科当中。使学生在学习文化知识的同时，受到优良品德教育和红色基因的传承。他们学习世界先进学校的教学方法，结合自己的实践，探索了具有特色的“翻转课堂”、“选课走班”教学方式，激发了学生自主创新学习的内在动力，取得了良好效果。“翻转课堂”获国家基础教育教学成果二等奖。
日常管理服务启智润心。抓好入学教育，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。昌乐一中激活校史育人动能，把参观校史馆作为新生第一课，用建校80多年涌现的英雄模范校友作为学生的楷模。实行陪伴式教学管理，在日常生活中引导学生养成做人做事的良好的习惯。这种陪伴不是保姆，而是全程跟随、观察、帮助学生，及时发现和解决问题。班主任老师像对自己孩子一样，从饮食起居到学习娱乐全程服务学生，手把手教他们叠被子、摆书架；学生半夜突发疾病，自己开车送医院；为家庭困难学生送衣物买书籍；经常与学生谈心，与家长交流，帮助学生及时解决思想问题；高考时当学生的闹钟。使学生感受到老师的挚爱，学校大家庭的温暖，在生活中养成与人为善、助人为乐的品格。打造校园红色文化景观，在学校的走廊、楼梯、墙壁上印制革命先烈、英雄人物的形象和励志名言警句，红色精神通过浓郁的氛围，潜移默化地融入学生心里。
丰富多彩活动精神滋养。把德育教育活动规范化，每逢五四青年节、七一建党节、八一建军节、十一国庆节、清明节、中秋节和抗日战争纪念日、南京大屠杀国家公祭日、抗日战争胜利日、革命烈士纪念日等重大节日，组织师生开展主题教育活动。坚持每周举行升国旗仪式活动，定期组织学生到山东省内的铁道游击队、红嫂、孟良崮等红色教育基地，开展红色研学活动。昌乐一中英才学校把红色研学活动规范化，编印了《重温抗战历史，追寻红色足迹——七年级研学手册》，有目标、有内容、有方法、有流程、有评价，提高了德育质量。学校还建立了文学、戏剧、合唱、书画、乐器、陶艺等各种社团，开展丰富多彩活动，使学生在实践中陶冶思想情操，增强集体荣誉感，提高学习创新能力。2021年，为纪念中国共产党诞辰100周年，各学校组织了系列党史学习教育活动，召开了 “我向党旗敬个礼”、“党的故事我来讲”主题班会、“学党史学英雄”主题团日、观看红色电影、举行“红心向党，礼赞百年”文艺汇演、“铸健康体魄 贺建党百年”体育节等活动，使学生在活动中学习党的光辉历史，铭记党的丰功伟绩，感悟伟大建党精神， 树立爱党、爱国、爱民、爱社会主义的信仰，增强传承红色基因,坚定不移跟党走，努力学习，做社会主义事业接班人的自觉性。
锻造红烛先锋，建设高素质教师队伍
红烛，燃烧自己照亮别人，是师德的象征。教师是立德树人的中坚力量，有高质量的教师，才能培养出高素质的人才。各学校充分发挥党员的先锋模范作用，锻造红烛先锋，以共产党员为示范，建设新时代高质量教师队伍 。
在党员教师中实施“三高”工程。即：“觉悟高于一般教师，技能高于一般教师，业绩高于一般教师”。通过上党课、学党章、学英摸，教育党员教师牢记初心使命，在岗位上践行为人民服务的宗旨，当学科专业的标杆，做教书育人的模范。为提高教师教学水平，昌乐一中与北京师范大学建立了九大学科素养提升长期合作项目，党员教师带头参与教学科研活动，虚心向专家学习，提高业务素养。学校设立党员风采展示栏、党员先锋岗，开展“亮身份、做表率”、“重师德、当先锋”等活动，让党员教师感觉到自己的使命和责任，也享受到成功的喜悦。学校上课最多的是党员教师，讲课最受学生欢迎的是党员教师，中高考成绩最好班级也是党员班主任。多年来，学校坚持开展党员帮扶行动，由每名党员教职员工帮扶一位特殊群体学生。他们与这些学生交朋友，经常谈心，了解和帮助解决思想问题和家庭困难。党员志愿者经常到养老服务中心、特教学校看望老人和孩子们，为他们整理卫生，送书籍、水果、糕点、衣物，送去温暖和欢乐。
在学校教师中实行党员导师制。近年来，先后有156名新入职教师向优秀党员教师一对一拜师结对。党员教师像师傅带徒弟一样传帮带，利用听评课、交流研讨等多种形式悉心指导新教师，帮助他们研究教材，研究学生，把握教学重点，掌握科学方法。在党员教师的带动下，年轻教师迅速成长。各学校形成了一支忠诚党的教育事业、热爱学生为人师表、全心全意教书育人的优秀教师队伍。学校教学质量不断提高。2020年4月份高三开学，在学校党委的号召下，全校302名教职工陪伴1900余名高三学生在学校内全封闭管理37天。其中包括孩子只有一岁的13位女老师，怀孕7个月的准妈妈，亲人刚刚离世的老教师。为了学子前程，他们响应党委号召，义无反顾参加封校管理，先大家后小家，先尽责后尽孝，为取得高考好成绩奠定了坚实基础。2021年，在全国中学生生物学联赛、“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛、世界华人学生作文大赛等各级各类比赛中荣获全国奖72项，省市县级奖112项。2021年，在第十九届全国高中信息技术与教学融合创新学术活动中，昌乐一中李猛教师获高中生物一等奖，王秀玲教师获高中语文二等奖。全国中学生生物学奥林匹克竞赛，昌乐一中获金牌学校荣誉称号。
培育海空雏鹰，教育助力强军卫国
为落实国家“海洋强国”战略，加快航母舰载事业发展，海军在全国遴选了一批省级示范性高中组建海航实验班，培养海空飞行员苗子。2015年9月，昌乐一中勇担使命，创办了全国首个、山东省唯一的海军航空实验班，2017年4月，被确定为海军青少年航空学校，开启了教育助力强军卫国的新征程。他们适应海空人才特点，创新培养机制，走出了一条加强青少年国防教育，培养海军飞行学员苗子的新路子。近年来，学校共为海军输送82名飞行学员，其中9人被录取为北京大学、清华大学、北京航空航天大学“双学籍”飞行学员，一批批海空雏鹰从这里振翅飞向碧海蓝天。
严格精选苗子。严格执行政治、文化、身体、心品四项标准，按照网上报名——身体自检——审核初检——定选考核——公示录取——编班建籍的选拔流程。由海军组织专家进行身体检查、心品检测、政治考核等，精选飞行学员苗子，定选合格考生根据学业水平等级择优录取，拟录取名单经教育主管部门和海军招飞办审核批准后统一编班建立学籍。
开设特色课程。着眼于海军新型航空人才发展的需要，在学好思想政治和文化课的基础上，开设了国防教育、模拟飞行、航空体育、身体保健等具有海航特色的课程。使学生学习人民海军的发展历史和优秀精神，增强海空国防意识。了解海空飞行知识，锻造健强体魄和良好心理品质。为学生实现翱翔海天保卫祖国梦搭建有效快捷的平台。
实行精细管理。学校成立海航领导小组，由校长任组长，建立了“学校——年级——班级”层级管理机制，层层分解任务、细化责任。选派业务能力强，综合素质高、教学和管理经验丰富的教师担任班主任和科任教师，定期召开学情会商，研究学生发展情况，及时改进工作。制定年度考核鉴定制度，实行“军政+学业”双学分考核量化，对不合格的学生进行调整分流。设立“雄鹰”奖学金，激发学员发展内动力。
开展多彩活动。组织新学员授章授旗仪式、军旗下宣誓、参观海航馆、远足拉练、专题报告会等系列主题鲜明的海军航空特色活动。利用假期进行海航体验。高一学生到海军航空大学、飞行训练基地参观见学、随舰远航，体验军校和部队生活。高二学生赴飞行训练基地进行飞行体验与筛选活动。丰富多彩的活动使学生学习了海航知识，提升了能力，增强了海防意识，激发了热爱海航、学习海航、建设海航的斗志，坚定了献身国防，保卫海疆的信念。
提供有力保障。学校提供了充足的经费，学生统一食宿，免收学费、住宿费、书本费等，由海军配发被装，每月享有生活营养津贴。配备专门的体能训练、心理品质指导教师，建有设备先进、功能齐全的海军航空馆、海航训练场和适应海航的寝室、营养餐厅，保证学生膳食营养均衡，为学生的学习、训练、生活提供了优越的条件。
建立党建引领机制，保证立德树人落实
制度管根本管长远。各学校注重建立和完善党建引领机制，使党建工作规范化、科学化、常态化，保证立德树人落到实处。
党组织领导机制。各学校按照《党章》和《基层党建工作标准》，建立党委或党总支，各年级建立党支部、党小组。对照组织设置、班子建设、党员队伍、组织生活等方面标准，列出任务清单，配备党建工作人员。建立党建工作制度，党组织坚持每周召开工作例会，把党建工作与业务工作同部署、同落实、同考核。发挥政治引领和战斗堡垒作用，把握办学治校的正确方向，纠正“重业务行政，轻党建工作，重教学质量，轻党建实效”的问题，确保“为党育人、为国育才”，立德树人的根本任务落到实处。
党性教育机制。党组织认真落实三会一课制度，每月开展主题党日活动。联系党员思想和工作实际，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党章党规，定期组织党风廉政集中宣教活动。结合庆祝建党一百周年，扎实开展党史教育，学习党员英雄模范，开展“入党为了什么，为党做了什么”大讨论，坚定理想信念，做合格共产党员，强化党员立德树人政治责任，自觉在教育岗位上为党的事业做贡献。
党员责任机制。实行教学督导管理党员干部负责制。学校校级督导管理小组，对学校实行24小时督导管理，每名党员领导干部负责一个级部，每名党员负责一个班级，及时解决学校日常教和学管理存在的问题。党员在日常教学和管理中，充分发挥模范带头作用。学校定期开展“党员示范课”活动，全体党员教师参加，由各党小组分别安排上示范课，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；同时以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。
综合评价机制。建立以立德树人为导向的评价标准体系，把以学生文化课成绩至上的单一评价向德智体美劳综合评价转变。把立德树人落实情况纳入综合素质评价检查，纳入领导班子考核和各单位工作评价。评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员，评职晋级等都把立德树人成绩作为重要条件，坚持公开、公平、公正的原则，引领全校教职员工把工作聚焦到提升立德树人实效上来。
人文关怀机制。要求各级党组织和党员干部关爱每一位学生和教职员工，建立信息交流平台，及时了解学生和教职员工的诉求，及时解决存在的问题。学校建立后勤保障基地，定期给教职员工发肉、蛋、蔬菜等食品。对教职员工子女上幼儿园、小学、中学实行经费减免。使大家感受到学校大家庭的温暖，增强了获得感和幸福感。
（作者系系中国管理科学学会研究员；来源：昆仑策网
【原创】；图片来自网络，侵删）
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