• 胡懋仁｜大学生们不喜欢听课能怎么办

  2025-11-30
   

  

  
  

   

  有关现在的大学生不喜欢听课的信息，在网络上总是层出不穷。有心人都在探讨其中到底是因为什么。这些说法不完全一致，但似乎也有一些共性。

  一个是所谓在中学时学得太苦了，上了大学之后可能会出现所谓“报复性玩耍”的现象。这种情况有可能存在。有的教师和家长在孩子上中学时，看到孩子们学得确实太苦，就会对孩子说，现在吃点苦，到了大学就没有这么苦了。所以有些孩子就真的以为，到了大学就可以敞开了玩了。而他们来到大学之后，发现在大学，听不听课好像也没人管，不像在中学时，老师盯得特别紧。这样一下子没人管那么紧了，就有的孩子确实也没有太多的自我控制的能力，结果就撒开了一通狂玩。这样的学生在课堂上不听课也就不奇怪了。

  再一个是学生们听了几次课，感觉老师讲得无法引起自己的兴趣，或者认为老师讲得不出彩。他们对于听这样的课就失去了兴趣。再有这一类老师讲的课，他们也就索性再也不去听了。

  学霸们好像情况不太一样。学霸们一般在大学里还能继续在坚持努力学习。不过，学霸们不是所有的课都会认真去听。他们认为很重要的课，至少是学分比较重、占比更高一些的课，学霸们会更重视一些。他们会在这一类的课上是会认真去听的。但在一般的思政课上，他们认为这样的课似乎无关紧要，就不太认真去听。他们会在课堂上做其他课程的作业，甚至学霸们在课堂上看手机的现象也是存在的。有的选修课，如果不是学霸们感兴趣的，学霸们也不会认真去听。那一类选修课，学霸们只是为了多拿一些学分。到了期末，选修课的考试或者考核要以是开卷考，要么考的难度也不大。学霸们只要在考前突击抱一抱佛脚，估计能过也问题不大。

  更多的学生可能对于所上的课，到底有什么程度的重要性，并没有太多的了解。在学生们看来，有些课听起来很吃力，或者觉得老师讲得寡淡无味，就可能不想再听下去了。在学生们主观的意识中，有的课难度大，又是基础课，所以学生一般对这一类课程不会引起特别的重视。将来学专业课，这一类基础课就显得没有什么特别具体的用处。所以学生们不会很重视这一类课程。例如高等数学，对于刚从中学来到大学的学生们来说，他们听起来会感觉有些吃力，再加上高年级同学对他们说，高等数学这门课将来毕业后参加工作，一般也用不上高等数学里的知识。所以，有些学生就不太喜欢听这一类课程。

  对于学生不喜欢听课这个现象，要想解决并不容易。学生们观念中存在的问题，要想从根本上加以改变，难度不小。如果要从源头开始，那就要在中学时期，老师们就要告诉学生，不要以为到了大学就可以大撒把了。到了大学，还是要努力学习的。另外，无论在中学还是刚进大学，中学和大学的老师都要非常严肃和郑重地告诉学生，大学里的基础课是非常重要的。到了大学，这些基础课就一定要认真去学，而且一定要学好。有些高年级同学说基础课没有什么用，这样的话一定不要听。基础课的用，不是那种实践中直接运用之用，而是对于人们的思维方式，对于人们解决和处理专业问题方面，都可能有开拓思路的作用。另外，还要告诉中学生和大学新生，大学期间的学习，虽然有老师授课，但学生们自己的自学依然是非常重要的。而要自学获得成效，课堂上的听课更是不能忽视的。认真听课，才有可能发现自己在哪个方面还存在问题，没有听懂，或者没有准确地对课程内容的理解。这就更需要向老师请教，更需要认真听课。

  到了大学之后，这种自学的意识也是需要大学里的老师们不断向学生强调的。另外，学生的辅导员虽然非常忙碌，因为学生日常学习与生活的方方面面都需要辅导员来过问。但是学生在学习上的问题，同样也是辅导员需要特别关注的。辅导员或者班主任要特别关注学生在学习上遇到的困难，或者遭遇到的问题。辅导员或者班主任要积极帮助学生解决学习上的困难和问题。有的时候，辅导员只是希望自己的学生不要出什么安全方面的问题。只要在这个方面学生没出问题，他们就认为心里很踏实了。至于学生在学习上存在的问题，辅导员们也只是在口头上讲一些提醒的话语，具体的了解和帮助往往是不太够的。学生们如果感觉辅导员在自己的学习上起不到什么作用，也就不太可能指望辅导员们能帮助自己在学习上所遇到的困难了。

  另外，学生中的党团组织也需要关注学生们在学习上所存在的困难和问题。似乎在这个方面，学生的党团组织一般不太能给予太多的关注。他们的主要精力都放在组织这个活动，那个活动方面。当然，这些活动对于学生们在大学中的成长也是有很大必要性的。但是对于学生在学习中最重要的学习活动，学生的党团组织真的很有必要给予更大的关注。学生的党团组织可以经常组织一些活动，请同学们谈谈自己在学习上的心得、体会或者好的经验，也可以请学生谈一个谈自己在学生上遇到什么样的问题或者困难，希望得到其他同学的帮助。这样的学习互助活动，对于学生解决学习中的困难确实非常有必要。

  当然，对于学生们自己来说，更要清楚自己来到大学是为了什么，应该做什么。学生们在大学里有两个最重要的资源，是在大学之外是很难找到和应用的。那就是老师和图书馆。上了大学，就要充分利用这两个最重要的资源。听课就是充分使用老师资源的重要途径。或许，大学里教师们讲课的水平存在差异，但是对于大多数教师来说，他们所讲的课程都有自己的独到之处，学生在听课过程中总会或多或少地有所收获。

  当然，以自学作为在大学里学习的主要形式，不可能对于所有教师讲的所有的课程都会全力以赴地认真听讲。在学习过程中，有所取舍也是很正常的。但是，总要有几门课程是一定需要认真听讲的。那些优秀教师讲授的优秀课程，是一定要认真听讲的。听的主要不是课程所涉及的书本上的内容，而是这位教师所独有的讲课风格，独到的见解，对于课本的超越。这都是在其他地方无法听到的。那些没有认真听的课程，在课下也要认真去进行自学，至少把课程的大致内容搞得清楚一些、明白一些。

  大学里老师们讲课的水平确实参差不齐。这是客观存在的事实。对于这一类课程，还是需要向院系有关方面提出自己的意见，希望讲课的老师能够改正。必要的时候，也可以要求更换授课的老师。对于实在不想听的课，就不要去教室里了。你去了，但却不认真听，这对教师是不公平的，也是不尊重的。还会影响其他同学听课的效果。去了教室，就要认真地听课。这是学生最基本的为生之道。

  还有一句老话，人生在世，到了什么年纪，就做这个年纪应该做的事。在大学学习，就要做与大学学习有直接相关的事，特别是听课，一定要认真地听，不要轻易放弃听课的机会。至于听这些课有什么用，能达到什么目的，即使你自己还不太清楚，也要坚持去听所有的课。这样你就不会在走出校门之后，对于大学的生活有什么懊悔或者遗憾。特别不要自做聪明地任由自己来做随意的选择。这种随意的选择大多都不靠谱。

  （作者系昆仑策研究院高级研究员；来源：昆仑策网【作者授权】，修订发布；图片来自网络，侵删） 

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