“爱国主义是一种崇高的感情。没有爱国主义，现代国家一分钟也不能生存。”
2012年5月13日，香港反国民教育的“学民思潮”组织发动“513撤回国民教育课程大游行”； 2012年7月由香港部分家长组成的团体，成立“国民教育家长关注组”，要求港府撤回国民教育课程； 2012年7月29日，“学民思潮”、“国民教育家长关注组”及“教协”等团体发动“全民行动，反对洗脑729大游行”； ……在巨大的压力下，港府被迫退让。
2012年9月8日，时任特首梁振英宣布取消德育及国民教育科的三年开展期的规定，改变为由学校自行决定是否开办国民教育科及其教学方式； 2012年10月8日，“开展德育及国民教育科委员会”主席胡红玉宣布该委员会的建议，请求港府搁置国教科课程指引。国民教育方案的搁置，是继23条立法失败以来，香港特区政府和有关方面遭受的另一次重大挫折，也预演了后来的占中运动和今天的“反送中”运动。 04
有关方面似乎完全忘记了香港问题是中国新民主主义革命的遗留问题，香港回归后居然没有进行任何去殖民化的工作，居然没有对英国100多年黑暗的殖民统治做任何的揭露，居然放任原来的殖民文化精英继续把持教育、舆论、文艺等至关重要的领域，继续以“年年讲、月月讲、天天讲”的方式，向少不更事的青少年学生描述殖民时代的“美好往事”，并且一讲就是二十年——在这样的背景下，香港的爱国主义教育，怎么可能不受到巨大阻力而举步维艰呢？
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