侯立虹：论党史学习教育的内在逻辑 - 昆仑策
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侯立虹：论党史学习教育的内在逻辑
2021-03-12
论党史学习教育的内在逻辑
——学习习近平党史学习教育动员讲话体会之二
【引 言】今年是中国共产党建党100周年，党中央作出了在全党开展党史学习教育的重大决策，习近平总书记亲自做动员讲话。昆仑策研究院第二天就提出撰写党史学习教育建言和学习习近平总书记动员讲话体会文章的要求，为此特推出本论题系列，此为第二篇。
为迎接建党百年，党中央做出了在全党开展党史学习教育的重大部署，其中蕴含着严密的内在逻辑。必须抓住“党史”“学习”“教育”三者属性任务和逐次递进的逻辑层次，理解和把握其固有的逻辑联系，方能深入推进党史学习教育，最佳运用党史这个最好的政治营养剂，汲取继续奋勇前行的智慧与力量。
一、 立足“党史”定位，围绕特定主题开展学习教育
“党史”是党史学习教育的属性和定位，它规定了进行这次马克思主义普遍教育的特定性和专属性，决定了“学习”、“教育”必须围绕习近平总书记所要求的“学党史、悟思想、办实事、开新局”（习近平：学党史、悟思想、办实事、开新局，昆仑策网2021-02-21，下同）这个主题，突出“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”这个主旨，既要落实习近平总书记“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好”的指示，修好党史这门必修功课，懂得中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，坚定信仰信念，让“党史”成为照亮前行之路的明灯；又要深悟习近平总书记提出的“历史是最好的教科书”，读懂党为什么始终站在时代潮流最前列、站在攻坚克难最前沿、站在最广大人民之中而永远立于不败之地；也唯有深入学习党史，才能深入了解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，让“党史”成为洗涤心灵之尘的清泉；沿着习近平总书记指出的“我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年”的道路，继续奋发有为，胜利前进。回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。明白中国共产党的一部党史，是记载党百年在历次危难之际绝处逢生的历史，书写党百年在无数挫折之后毅然奋起的历史，凝聚党百年在出现失误之后拨乱反正的历史，呈现党百年在千万磨难面前百折不挠的历史，更是党百年激励一代又一代共产党人前赴后继、英勇奋斗的历史，真正从学思践悟中不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以更加昂扬的精神状态和奋斗姿态，建功新时代，奋进新征程，让“党史”成为激发奋进之力的号角。立足“党史”的基点和定位，就是不能偏离主题，不能成为什么内容都往里装的大杂烩，集中精力，全神贯注，达到“认真回顾走过的路，不能忘记来时的路，继续走好前行的路”之目的，真正“以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年”。
二、抓住“学习”要义，夯实党史教育的基础
“学习”是党史学习教育的基础，是决定整个教育成效的前提，绝不能出现装潢门面的学，浮光掠影的学，被动而非自觉主动的学等“学习”的大敌，必须增强“学习”的政治自觉，激发“学习”的内在动力，切实收到“学习”的效果。学习党史，是一场唤醒红色基因、坚定理想信念的精神磨砺，学习共产党人为理想信念奋斗的历史，就是为了铸就信仰之魂。这种信仰凝聚着“砍头不要紧，只要主义真”的坚定执着，反映着对“可爱的中国”的深情呼唤，蕴含着“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的无怨无悔，其中每一个令人泪下的感人故事，每一段充满艰辛的奋斗历程，都昭示了共产党人的本质和精魂，就是对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义和共产主义的信念，对党和人民的忠诚。唯有增强“心有所信，方能行远”的定力，自觉从党史中汲取信仰的力量，把学习党史同学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史和习近平新时代中国特色社会主义思想贯通起来，深刻感悟党的创新理论的真理力量、实践力量、人格力量，才能不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，切实增强学习和发扬党的光荣传统和优良作风的政治自觉、思想自觉、行动自觉，坚定理想信念、矢志拼搏奋斗，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。党百年奋斗的历史，就是全心全意为人民服务的历史，就是共产党人心系人民、造福人民的历史，百年奋斗不息、为人民服务之心未改的历史。唯有彻悟党史的字里行间深刻回答着“我是谁、为了谁、依靠谁”，才能明白为什么人心是最大的政治，人民是最大的底气，党赢得最广大人民支持和拥护的真谛就是，坚守为人民谋幸福的初心始终把人民利益放在最高位置；彻悟百年党史始终镌刻着“为人民服务”的根本宗旨，才能明白为什么“学习”张思德“为人民利益而牺牲”的大公无私，“学习”焦裕禄“心里装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆精神，“学习”孔繁森“一腔热血洒高原”的默默付出，“学习”廖俊波甘做人民“樵夫”的实干作风，保持向人民群众“学习”的本色，始终坚持以人民为中心，一刻也不能忘记新时代共产党人重任在肩，一刻也不能懈怠地让人民群众过上更好的日子。“学习”党史要立足学习共产党人理论与实践相结合的创新历史，我们党始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，始终把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断推进实践基础上的理论创新，形成了马克思主义中国化一系列重大理论成果，为党和人民事业发展提供了既一脉相承又与时俱进的科学理论指导，弄懂习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。“学习”党史也要从井冈山八角楼上的灯光，延安整风运动的思想洗礼，坚持和发展中国特色社会主义的伟大探索中，夯实思想之基，切实把习近平新时代中国特色社会主义思想全面落实到各项工作、各个领域、各个方面。“学习”党史还要从共产党人应对危局困境、不断攻坚克难的历史中，从党百年来在领导中国革命、建设和改革经历过残酷的环境，遭遇过失败的挫折，背负过沉重的压力，面临过各种各样的风险、挑战和考验，依靠人民战胜了无数艰难险阻，创造了众多人间奇迹的中，读懂我们党能够生于忧患、成长于忧患、壮大于忧患靠的就是斗争精神，读懂斗争精神是共产党人生存法则，必须自觉学会斗争，不断增强斗争本领。“学习”党史更要注重深入，不能浅尝辄止，应坚持政治性和历史性相统一，坚持理论性与实践性相统一，联系实际学、带着问题学、结合工作学，善于从党史中深刻认识党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治品质，找准历史坐标，把握历史方位，做到求真务实、学以致用，把一代代共产党人不畏艰险、勇于担当、甘于奉献、百折不挠的优秀品格发扬光大，更好地回答时代之问，更加自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，推动党和人民的事业。
三、强化“教育”关键，确保党史学习入心入脑
“教育”是党史学习教育的中心环节，是重中之重，这个“教育”不是普通宣传、传授知识，是立足马克思主义普遍教育的“教育”，既包括各级党组织的引导“教育”，也包括党员干部自觉“受教育”。而“教育”，既包括教育的形式、内容、方法，教育的广度、力度、深度，也包括教育的吸引力、震撼力、辐射力，“受教育”既包括思想的洗礼、情操的陶冶、心灵的震撼，也包括与信仰信念的结合状况、与工作实际结合程度、与改造世界观结合情形，这些都决定了“教育”直接关乎党史学习教育能否达到既定目的和预期效果，也就决定了必须抓住教育、受教育这个根本。党的各级组织要作为重大政治任务抓深抓实，明确在这场马克思主义教育活动的政治站位，悉心领会政治意蕴，精研深悟辅导提领，树立准确把握着力重点，领导组织本地区本系统本单位结合实际开展党史学习教育，深入抓好任务落实的使命感，增强立起党史学习教育的“纲”，教育引导党员接受思想洗礼和促进党员领导干部率先垂范的责任感，切实履行主体责任，搞好科学统筹，创新方式方法，确保党中央的部署要求落到实处，结出丰硕成果。要运用党史学习成果，进行党的理想宗旨“教育”，教育引导党员胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，深刻认识党的性质宗旨，坚持一切为了人民、一切依靠人民，总结运用党在不同历史时期成功应对风险挑战的丰富经验，不断增强斗争意识、丰富斗争经验、提升斗争本领，确保“教育”党员发扬红色传统、传承红色基因，从党史中汲取正反两方面历史经验，坚定不移向党中央看齐的效果；进行党的自我革命精神的“教育”，教育引导党员学习共产党人自我革命的历史，从党的百年反腐败史，反特权史,反蜕化变质史，领悟党百年敢于刀刃向内、勇于自我革新的历史自觉和勇毅担当，领悟党的自我革命，是全方位、全过程的革命，更是灵魂深处的革命，自觉培育勇于自我革命的鲜明品格，永葆共产党人生命不息战斗不止的政治本色，深入推进全面从严治党，不断以党的自我革命引领伟大社会革命；还要进行胸怀世界大格局的“教育”，教育引导党员学习共产党人推动国际共产主义运动、致力为世界作出较大贡献的历史，从党建立世界反法西斯战线，抗美援朝、抗美援越，支援第三世界反霸斗争，支援非洲等国家建设，倡导和平共处五项原则，到作出“和平和发展是当代世界的两大问题”重大判断，再到推动构建人类命运共同体，读懂共产党人“为世界谋大同”的大抱负，兼善天下的广阔胸怀，海纳百川的大格局、立己达人的大担当、合作共赢的大智慧，为人类和平与发展作出的巨大贡献，体悟我们党是为中国人民谋幸福的党，也是为人类进步事业而奋斗的党。各级党组织的党史“教育”，最终要体现在形成全党上下拧成一股绳，心往一处想、劲往一处使的局面。党员要认真接受党史教育的思想洗礼，锤炼党性，净化灵魂。最根本的是接受政治信仰、理想信念的教育，从党百年奋斗历史中坚定马克思主义的信仰，从党的先辈“砍头不要紧只要主义真”“革命理想高于天”中坚定共产主义理想，从学习体悟习近平总书记一系列关于“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本”的指示中补足精神的钙，在西化渗透妖风中站稳政治脚跟，在“公知”和既得利益集团否定社会主义、否定共产党领导的恶浪中能够挺身而出，在私有化严重泛滥的逆流中自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀，永葆共产党人政治本色；最要紧的是牢记“我是谁，为了谁”的人民立场，从党为了人民根本利益，领导人民前赴后继，浴血奋战中，体悟党的缔造者为何确立全心全意为人民服务的宗旨，从党为了人民根本利益，领导人民自力更生艰苦奋斗，粉碎帝国主义经济封锁军事威胁，开展社会主义革命和建设、改变一穷二白的国家面貌中，体悟开国领袖为何坚持向党负责与向人民负责的一致性，从十八大以来坚持以人民为中心，坚持一切为了人民、一切依靠人民中，体悟习近平总书记为何始终把人民放在心中最高位置、把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，真正彻悟党为什么要为人民奋斗，为人民谋幸福。党员唯有通过老老实实学习党史，感受党的信仰力量、道路选择、优良传统作风，方能达到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。可以说，无论党组织还是党员个人，都必须在“学习”党史上用真劲，在党史“教育”上出实招，做好党史学习教育的大文章。
四、强化学习教育成效，高标准高质量完成任务
党史学习教育活动，是“学习”广泛深入性与“教育”广阔宏大性的集合体，绝非普通的集体参与，也绝非一般性的发动、开展、总结，还不是简单续写前几次教育活动，而是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的重大决策，是全党政治生活的重大事件。不仅要有震撼中国乃至世界的大气势，更重要的是，要有9千多万党员全部参与的全覆盖、14亿人民关心支持的广辐射和广大人民群众看得见的好成效。因此，必须深刻领会习近平总书记所指出的“正当其时，十分必要”的深刻内涵和重大意义，务必把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好，务必高标准高质量完成学习教育各项任务，铸就回望过往奋斗史、迈好前方奋进路的百年大辉煌。当以加强党的政治建设为重要抓手，以不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力为切入点，注重融入日常、抓在经常，面向全体党员，以县处级以上领导干部为重点，把学习教育引向深入。这就要求务必突出党史学习教育活动的正确政治方向、加强党的政治建设的主旨，准确把握党在人民的探索和奋斗中诞生成长，又领导人民造就了新的历史辉煌的主题主线，务必以习近平论中国共产党历史和十八大以来所编党史为党史学习教育主要内容，准确把握“我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年”这个主流和本质，从党的光辉历程和伟大业绩中获得继往开来的强大动力，始终坚定中国特色社会主义信念和共产主义远大理想，永葆共产党人的政治本色。同时，必须突出正确的政治导向，党中央要求要发扬马克思主义优良学风，把握正确导向，当坚持学习党史的历史唯物主义和辩证唯物主义最根本思想工具，实事求是地全面看待历史，尊重历史的连续性和整体性，弘扬党史的主旋律。既不能任意选择历史，以“重新评价”歪曲历史、割裂源流，以“史料钩沉”用一些支流、片段、表象和细枝末节否定党史的主流和本质；也不能任意虚构历史，以庸俗、低俗、媚俗的手段来涂抹历史人物与事件，企图解构崇高、诋毁英烈；还不能任意演绎历史，为突出个人张冠李戴、移花接木，误导社会。党史学习教育的深入，必然要求树立正确党史观，正本清源、固本培元，弘扬优良学风，客观科学对待党直面问题、认识问题、解决问题的历史，旗帜鲜明反对历史虚无主义，向历史寻经验，向历史求规律，向历史探未来。党的十八大以来，习近平总书记始终坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物，为全党开展党史学习教育提供了基本遵循。习近平总书记从我们党梦想启航的上海党的一大会址、嘉兴南湖红船，到我们党历史上具有伟大转折意义的遵义会议召开地，从延安宝塔山下的革命旧址，到北京香山的革命纪念地等等，一次次回到历史的现场，讲述历史的真实，打通过去、现在和未来；从纪念红军长征胜利80周年讲话，到庆祝建党95周年讲话，从纪念五四运动100周年讲话，到纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年讲话等等，一次次以坚定的信仰、人民的情怀看历史，以唯物史观科学评价历史；从纪念毛泽东同志诞辰120周年对毛泽东思想活的灵魂的3个方面（即实事求是、群众路线、独立自主），结合新的形势和新的历史条件进行了全面深刻阐释，到出席纪念周恩来、刘少奇、朱德、邓小平、陈云同志等老一辈革命家诞辰的座谈会，对党的领袖群体客观公正评价，一次次以历史的发展、责任的担当定位党的重要人物历史功绩，以实事求是精神估量党的领袖历史作用，成为建党百年来，能够纵横党史百年，全面科学评价百年重大事件、重要会议、重要人物的英明领袖，为全党正确认识学习党史和自觉接受党史教育做出了表率。这次建党百年的党史学习教育，唯有学习习近平总书记“以民族的使命看历史，以未来的前景看历史”的榜样，方能像延安整风那样真正受到陶冶和洗礼，提升觉悟和境界，实现全党的空前团结和统一。习近平总书记特别强调“我们党的每一段革命历史，都是一部理想信念的生动教材”，反复告诫全党“牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的，不忘历史、不忘初心”，特别要求把党史教育贯穿于党的政治建设、思想建设和全社会的思想政治教育，增强开拓前进的勇气和力量，所以党史学习教育必须突出政治引领，防止走偏方向。一是要坚持党史学习教育一盘棋，严防“各弹各的曲、各吹各的号”。在以前党内集中教育活动中，有的党组织图省事、走捷径，图形式、走过场，照抄照搬上级文件，既缺乏根据本地区本单位实际情况的整体部署和合理规划，又未能与日常工作、中心任务相结合，往往造成学习教育和业务工作“撞车”，又以工作忙草率对待学习教育。这就要求对党史学习教育活动要做好统筹谋划，严格落实党史学习教育工作责任制，夯实领导班子和主要领导干部责任，细化责任分工，做到党史学习教育、建党一百周年庆祝活动与本部门中心工作深度融合，还要聚焦群众的关切，通过调查研究、座谈会、搭建“互联网+社情民意”平台等多种渠道收集群众诉求，多下抓小、抓细的“绣花”功夫，多办强信心、暖人心、聚民心的实事，有针对性地制定督导、巡查、问责等务实管用的推进制度，让共产党人的形象更加鲜亮，让共产党好的时代旋律更加激昂。二是要突出整体推进，防止责任递减出现的“上热中温下冷”的“温度差”。以前党内集中教育就有从中央到地方、到基层单位逐次减速、减力的情形，发生只抓下级、不抓自身的怪现象。所以党史学习教育要明确对一把手的要求，落实党组织牵头抓总职责，从主要领导做起，从党员领导干部抓起，既要抓住县处级以上领导干部这个重点，确保领导干部真正在学党史、讲党史、用党史上发挥好示范作用，又要面向全体党员、广大群众，广泛开展群众性宣传教育，推动党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心，确保方向与理念不走样、不变形。三是要突出效果和成效，警惕“蜻蜓点水、虎头蛇尾”的“走过场”。党史学习教育要特别注重针对性、实效性，要切实提高学习教育的吸引力、感染力，严防把学习教育作为额外负担被动应付，用形式主义态度和教条主义思维敷衍等“雷声大、雨点小”情形。不仅要坚持规定动作与自选动作相结合、集中学习和自主学习相结合，抓好专题学习、专题党课、专题民主生活会、专题培训，搞活教育形式，讲活党史故事，用活红色资源；还要坚持从实际出发，针对不同层级、不同领域、不同群体党员的特点，分级分类指导，创新互动式、体验式、参与式等学习教育方式，增强学习教育的参与度和吸引力，不走过场不缩水，不跑偏不走样，保证学习教育全覆盖，真正善始善终，确保取得实效。“问苍茫大地，谁主沉浮？”面对世界风云变幻，面对党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局，务必悟透党史学习教育和习近平总书记动员讲话的深远而重大的意义，汲取深邃的历史辩证法和博大的辩证逻辑之磅礴力量，结出延安整风那样全党统一思想、统一意志、统一行动的重大硕果，铸就党更加伟大光荣正确，向世界展示党的更加辉煌。1、钟华论：从党史学习教育中汲取智慧力量，来源：兵团日报2021-02-20；2、热点思考 | 在党史学习教育中汲取前进力量，中央纪委国家监委网站2021-02-18，来源：《中国纪检监察报》2021年2月18日理论周刊第7版；3、党史学习教育要避开三大“暗礁”，搜狐2021-03-03；4、河南召开全省党史学习教育动员部署大会，来源河南日报。
侯立虹：读懂党史学习教育活动（学习体会之一）
（作者系昆仑策研究院高级研究员；来源：昆仑策网【原创】，修订稿）
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