劳动教育，是凝聚德育和历练体能的特殊教育，是集树德、增智、强体、育美于一体的综合育人方式，所以成为国民教育体系的重要内容，成为学生成长的必要途径。劳动教育的基础，首先建立在人类社会赖以生存和发展的生产劳动，植根于劳动创造这个人类最基本的实践活动，具有消除封建社会造成的体力劳动与脑力劳动的分离与对立，肃清剥削阶级把体力劳动者作为剥削压迫对象余毒的根本指向。劳动教育的目的，是培养学生树立正确的劳动观点和劳动态度，培养热爱劳动和劳动人民的情感，明白劳动人民创造历史的伟大意义，懂得辛勤劳动是建设社会主义和共产主义的根本保证，防止剥削阶级鄙视体力劳动和体力劳动者思想残余的侵蚀，形成以劳动为荣、以懒惰为耻，抵制好逸恶劳、贪图享受的品质，成为德智体美劳全面发展的合格接班人。

劳动教育，是党的教育事业重要组成部分，是党培养造就千千万万合格接班人的重要路径。党不仅始终坚持把劳动教育作为社会主义学校教育的一个基本原则，作为保证社会主义教育性质与方向的基础；而且把劳动教育作为消灭剥削压迫行为和思想意识的重要内容，作为反映新中国劳动人民当家作主，落实社会主义各尽所能按劳分配原则，建设社会主义现代化的重要举措；更重要的是让有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等劳动教育，成为学生磨炼意志，锻造品格，体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的马克思主义劳动观，形成满足健康成长和未来担当需要的基本劳动能力。尽管党的劳动教育曾出现过波折和扭曲，出现过否定劳动教育的功利教育猖獗，也带来了鄙视劳动、鄙视劳动阶层的世界观蜕变，衣来伸手饭来张口的四体不勤，大量不能自食其力的自残、啃老和种种极端行为等恶果，但以习近平同志为核心的党中央及时拨乱反正，回归教劳结合实现教育为人民服务的本性，尤其是习近平总书记立足两个一百年战略，重新强调劳动教育，准确定位劳动教育在中国特色社会主义教育制度的重要位置，要求全党全社会充分认识劳动教育直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平，高度重视近年来劳动育人独特价值被忽视、被淡化、弱化，青少年中出现的不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的倾向，把劳动教育当作全面贯彻党的教育方针纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，坚持与德育、智育、体育、美育相融合的立德树人，呈现出弘扬劳动精神，促进学生成长为“爱劳动”、“会劳动”，能够担当民族复兴大任的时代新人之劳动教育新局面。

回归文首，幼儿园布置幼儿给妈妈洗脚，无疑是最基础最简单的劳动教育，可能有很多家长以孩子还不会洗，也洗不好，认为幼儿给大人洗脚是勉为其难，是一种偏激。其实，这并非偏激，恰恰是培养孩子从小感恩母亲、感恩社会的有效形式。据心理学研究，人的社会化过程有两个关键期，第一个关键期就是2-5岁，孩子出生后五年内大脑迅速发展，是人生认知初始阶段，也是一张白纸写什么字画什么画的关键阶段。第二个关键期是12-15岁大脑前额叶皮层发育很快并趋向成熟的少年时期，是人的性格、自我意识和判断趋向成熟阶段，也是孩子向什么方向发展的关键阶段，这个时期形成的认知、习惯、性格会影响一生，于是欧美发达国家非常重视这两个关键期孩子的劳动教育，从小培养做家务，让劳动伴随一生。我从小孙女三年成长的实践，也的确感到孩子从2岁开始就发生巨大飞跃，1岁时从依偎在大人怀抱，到咿咿呀呀学说话，蹒跚学步，产生稚嫩可爱的思想逗大人开心，2岁便表现出对劳动的天真快活，不仅非常乐意地按照大人引导把碎纸、纸盒等废物扔到垃圾桶里，还认为我让她把削的丝瓜皮扔到垃圾桶里，是帮爷爷干活，并向父母和身边的大人宣传炫耀，充满了对劳动的快乐。及至3岁进入幼儿园开始集体生活，学习简单生活常识，尤其对老师在植树节布置学种树、元宵节学做灯笼等简单劳动产生极大的快乐和兴趣，我带她种蒜苗、浇水、够香椿，奶奶带她包饺子，她都非常地投入，兴高采烈地学习，这不免让我想起“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的诗句，也深深体会到幼儿时期劳动教育的极端重要，幼儿园和大人能不能正确引导教育孩子，实现与孩子教学相长，则是当今教育的重大话题。现在的教育不仅智育弥漫着浓郁的铜臭，而且在德育有着严重的缺位和不到位，能够像小孙女所在幼儿园重视劳动教育实属凤毛麟角。一些学校轻视劳动教育把升学率、排名看的比命都重要，多数家长无视劳动教育把孩子能够进好学校、升入名牌大学当作教育成败的标志，实质上是严重误导、耽误孩子的畸形教育，出现触目惊心的次品也就在所难免。所以，从某种程度上说，劳动教育关乎着教育方向，更关乎着党的事业和国家大业能否后继有人的大问题。